中外舞蹈史,艺术学校的老师也对这22位藏族学生的成就感到骄傲

4月6日,石家庄艺术学校首批西藏舞蹈班毕业成果汇报演出在拉萨举行。22名毕业生用他们努力学习的成果回报了家乡父老的期望和石家庄艺术学校老师们的辛勤栽培。汇报演出中,这些藏族学生稚嫩的脸上透露着坚毅、执着,舞蹈动作飘逸、刚劲,舒展而流畅,一招一式都表现出了相当的专业水准,赢得在场观众一阵又一阵热烈的掌声。

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四年前,这22名10来岁的农牧民子女,经过重重选拔,离开家乡,被送往河北石家庄艺术学校“希望之花”舞蹈班进行全免费的专业文艺学习。

目前各地的培训机构老师专业能力有高有低,参差不齐。但是很多家长在给孩子报舞蹈班的时候,容易有一个错觉:舞蹈专业学校毕业的都能教舞蹈。

中外舞蹈史,艺术学校的老师也对这22位藏族学生的成就感到骄傲。四年来,22名学生仅回过三次家。语言不通、生活不适、缺乏专业基础,艺术学校的老师们在生活上细心叮嘱、在舞蹈动作上反复纠正,让这些从未接触过舞蹈的普通学生成长为拥有专业艺术功底的舞蹈演员。19岁的次央拉姆告诉记者,她现在最擅长蒙古族和维吾尔族舞蹈,而四年前的她却完全没有接触过舞蹈。舞蹈老师皮芸芳骄傲地告诉记者,“学生们的基本功和表现能力在原来的基础上都有了很大的提高。”

外行人选择舞蹈老师很多人首要是以学历为先,那当然,这个是一个基础门槛,专业科班出生,代表着她学过丰富的理论知识和专业技能,但是有了学识积累以外还需要拥有多个方面的综合能力才能够使一名毕业生成长为一位好的舞蹈老师。

不少学员家长在观看过程中流下了幸福的泪水。学生次央拉姆的母亲做梦也没有想到自己孩子的变化,她用不太流畅的汉语高兴地告诉记者:“孩子长高了,会跳这么多舞蹈,看了女儿今天的表演我特别高兴,感谢老师的培养。”学生央金也告诉记者:“各位汉族老师就像父母一样关爱、呵护着我们。”

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艺术学校的老师也对这22位藏族学生的成就感到骄傲,“很多汉族学生做不到的,他们都能做到”。问及对今天汇演的评价时,编舞老师梁建立说:“给学生们今天的表演打满分,虽然还有不足,但是学生们的热情很感染人。这些孩子刚到内地的时候有些甚至听不懂汉语,但是他们都非常努力。”

作为一名舞蹈老师首先对舞蹈文化要有深入的了解,这样才能以浅入深的把舞蹈文化、历史起源,技术要领,哲学思想灌输到学生的脑海中,把舞蹈融入到他们的生活中。

舞蹈老师皮芸芳看完学生们的表演,流下了激动的泪水。她告诉记者,拉萨市的一个主题晚会将请学生们去表演,“看到他们毕业了有用武之地,我们也放心了。”

不光要知道中国舞蹈史,中外舞蹈史,世界舞蹈史,西方舞蹈史,还要学习舞蹈教学法,舞蹈学基础,舞蹈训练学,舞蹈解剖学,舞蹈编导学等,以及融会贯通之后形成的自身对作品的领悟及表达。

言传身教的能力

舞蹈是尤其注重实践与理论并行的,因为舞蹈教学是一种通过肢体语言进行的教学。

老师在讲解关键动作和理论时,除了讲课要逻辑有调理,易于学生掌握。在组织教学中,舞蹈老师还必须要有极强的示范能力,舞蹈是一门以动为主的教学,光能动嘴皮子没办法准确的表达舞蹈动作,让学生加以模仿的话,这样的老师也是不合格的,因为所有的舞蹈学习都是从模仿开始。

特别是针对幼儿少儿时期的学生,教师的示范动作不论是表情还是动作都需要更夸张一些,孩子才能领会到其中的百分之二三十。所以在舞蹈教学过程中,除了在优秀的舞蹈教师在备课的时候,除了需要用各种丰富的语言表达,让学生领会其动作的含义,还要通过标准的示范来让学生模仿学习。

舞蹈的学习,最后呈现在每一个人身上都是不可复制的,
因为艺术是充满人性的,充满悟性的,不可重复性的。老师也是同样,每个老师的风格性格不一样,教学手法也不一样,教出的学生侧重面也不一样,比如有的偏重舞蹈文化,有的偏重舞蹈表演,有的表教合一。但不管是老师还是学生,最后体现出来的都是舞蹈扎实的基础和融入到身体的热爱。

专业能力不等于教学能力

很多家长在给孩子报舞蹈班的时候,是希望选择专业出身的舞蹈老师,但外行看热闹,内行看门道,有这样一句话:“一个好演员不一定是一个好老师。”

按照学习的内容来算,舞蹈专业是表演水平最高的,但在教学范畴,舞蹈专业真的会更有优势吗?说到表演和教学的关系,我们打个比方,再厉害的教练也不可以真的代替运动员上场。

舞蹈老师不一定跳得最好,但是知道怎样可以跳得好,怎样能让学生跳得好这才是最重要的。

瓦冈诺娃曾经是玛丽亚剧院的一名舞蹈演员,作为演员,她并不十分出名,但作为舞蹈教育家,她是苏联古典芭蕾教育体系的奠基人,培养了包括乌兰诺娃在内的整整一代苏联优秀芭蕾演员,缔造了瓦岗诺娃芭蕾舞学校顶级艺术殿堂的传奇。

如果说一个专业院校毕业的舞蹈生仅仅满足于自己专业知识的掌握度,没有进行教学经验的积累的话,也不能算一个优秀的舞蹈教师。因此,专业水平是评判舞蹈老师教学水平的一个很重要的指标,但并非唯一指标。

所以说,一个人的是否是专业院校毕业的和他的教学能力没有直接关系,不是学历高的人就一定教得好,很多时候,实践和经验也是非常重要的,这个道理在任何学科都适用。放眼看目前的舞蹈培训行业,有很多幼师毕业的老师,因为多年的刻苦钻研,专注个人专业提升,积累经验,最终成为行内出名的舞蹈教师。

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